資本巨擘高瓴資本兩度投資少兒編程項(xiàng)目，背后折射出人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景廣闊。加之國家人工智能鼓勵(lì)政策及近期發(fā)布的教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略任務(wù)，“AI＋教育”將迎來大發(fā)展機(jī)遇，并已發(fā)展出眾多落地方向。無論是傳統(tǒng)教育巨頭尋求AI賦能，還是AI創(chuàng)新企業(yè)瞄準(zhǔn)教育場景，“AI＋教育”都已迎來天時(shí)地利的機(jī)遇。

恰逢中國學(xué)子們新學(xué)期之際，資本市場也迎來了投資教育領(lǐng)域的“新學(xué)期”。

少兒編程教育品牌“核桃編程”近日宣布完成由資本巨擘高瓴資本領(lǐng)投的1．2億元A＋輪融資。

值得注意的是，這并非高瓴首次進(jìn)軍少兒編程教育領(lǐng)域。2017年，高瓴就領(lǐng)投了與核桃編程頗為類似的“編程貓”1．2億元B輪融資。正是在那一年，國務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）明確提及：“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。”

對于擅長價(jià)值投資的高瓴資本而言，教育是其一直以來的關(guān)注點(diǎn)。去年下半年以來，高瓴在教育領(lǐng)域連續(xù)出手領(lǐng)投的標(biāo)的還包括魔力耳朵1．2億元A輪、考蟲5500 萬美元D輪、高頓教育8億元C輪。而在二級市場，高瓴此前也投資了中教控股和樸新教育。

《規(guī)劃》的出臺(tái)不僅讓少兒編程火了一把，更催生了“AI＋教育”的大產(chǎn)業(yè)機(jī)遇。因此，高瓴兩度出手少兒編程項(xiàng)目，可謂順理成章。

1 教育“中概股”掀起AI浪潮

對于“智能教育”，《規(guī)劃》提出了詳細(xì)目標(biāo)：“開展智能校園建設(shè)，推動(dòng)人工智能在教學(xué)、管理、資源建設(shè)等全流程應(yīng)用。開發(fā)立體綜合教學(xué)場、基于大數(shù)據(jù)智能的在線學(xué)習(xí)教育平臺(tái)。開發(fā)智能教育助理，建立智能、快速、全面的教育分析系統(tǒng)。建立以學(xué)習(xí)者為中心的教育環(huán)境，提供精準(zhǔn)推送的教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)日常教育和終身教育定制化�！�

3月4日全國兩會(huì)期間，全國政協(xié)委員、網(wǎng)易公司董事兼首席執(zhí)行官丁磊建議，利用“AI＋教育”等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)消除城鄉(xiāng)教育鴻溝、消除貧困代際傳遞，推動(dòng)中國城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

“教育將是人工智能技術(shù)最佳應(yīng)用場景之一”，亞馬遜AWS解決方案架構(gòu)師時(shí)飛在近日舉辦的“AI在線教育大會(huì)”上表示。他認(rèn)為，AI在教育行業(yè)的應(yīng)用主要包括：自適應(yīng)／個(gè)性化學(xué)習(xí)、課堂過程和課堂內(nèi)容輔助教學(xué)、智能學(xué)習(xí)工具、虛擬學(xué)習(xí)助手／虛擬導(dǎo)師、智能閱卷／智能批改等。

亞馬遜AWS解決方案架構(gòu)師時(shí)飛

政策利好加上豐富的應(yīng)用場景，讓教育界巨頭們聞風(fēng)而動(dòng)，期待以AI標(biāo)簽助力業(yè)務(wù)起飛。

以“中概股”教育板塊為例，去年下半年剛剛上市的“英語流利說”就始終以“AI老師”為最大賣點(diǎn)。據(jù)稱其“中國人英語語音數(shù)據(jù)庫”擁有175億句累計(jì)錄音句子數(shù)及13億分鐘累計(jì)錄音時(shí)長，擅于識別中式英語。

同為去年上市，安博教育也一直積極探索AI技術(shù)與教育及產(chǎn)教融合創(chuàng)新應(yīng)用，并成為廣州國際AI研究院進(jìn)駐項(xiàng)目。精銳教育則斥巨資研發(fā)“AI自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，構(gòu)建以學(xué)習(xí)力為核心的智能測評、教學(xué)、服務(wù)體系。而尚德機(jī)構(gòu)更將其在AI上的大筆投入形容為“無腦投入”。

與新銳“中概股”相比，老大哥們在AI方面已經(jīng)走在了前列。新東方與好未來兩大教育巨頭都把AI上升到了戰(zhàn)略層面，各自成立了AI研究院。

新東方創(chuàng)始人俞敏洪表示，人工智能用在教育上比用在任何一個(gè)領(lǐng)域都更加有效，未來依靠AI可以逐步代替教師的教學(xué)任務(wù)，且比教師教的還要好。

好未來教育集團(tuán)總裁白云峰去年底表示：好未來在科技和研發(fā)的投入超過10億元，未來兩年將達(dá)到數(shù)十億元。好未來在全球范圍內(nèi)，與6所頂級高校建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。

值得玩味的是，資本市場對兩位“老大哥”的AI“癡心”似乎也做出了回應(yīng)。幾乎就在核桃編程獲得投資的同時(shí)，高瓴資本又與好未來教育集團(tuán)完成了5億美元股權(quán)投資，交易完成后高瓴股權(quán)占比達(dá)到7％。在二級市場，新東方和好未來的股價(jià)自2019年以來漲勢明顯。

2 AI創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)瞄準(zhǔn)教育市場

資本光環(huán)下，新老創(chuàng)業(yè)者趨之若鶩。

似乎是鐵了心要大搞AI，俞敏洪一邊為新東方插上AI翅膀，一邊又在2015年投資了乂學(xué)教育。該公司主打的“松鼠AI”旨在通過人工智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)顛覆傳統(tǒng)教育模式，實(shí)現(xiàn)一對一個(gè)性化教育。

兩年后，新東方集團(tuán)又追加了投資。俞敏洪坦言，學(xué)習(xí)是件苦差事，盡管大家試圖讓學(xué)習(xí)變得快樂，但是把知識學(xué)會(huì)仍然不易，所以需要人機(jī)結(jié)合。正因如此才有了松鼠AI，“學(xué)生往往不知道哪里不行，通過智適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，幫助學(xué)生診斷并配置適應(yīng)內(nèi)容，讓他解決自己的弱點(diǎn)，這種事情確實(shí)是智能化能做到的”。

今年1 月 3 日，中共中央政治局委員、上海市委書記李強(qiáng)還實(shí)地參觀了乂學(xué)教育。李強(qiáng)表示，教育是應(yīng)用AI的最重要場景之一，松鼠AI對全球頂級人才的引進(jìn)值得表揚(yáng)，并要求松鼠AI對上海市成為全球AI高地做出核心貢獻(xiàn)。

松鼠AI創(chuàng)始人栗浩洋向李強(qiáng)介紹道，松鼠AI累計(jì)融資 10 億人民幣，在全中國 20 多個(gè)省開設(shè)了 1600 多家學(xué)校，累計(jì)服務(wù)學(xué)生數(shù)量超過100多萬人次，續(xù)班率在80％左右。

對于智適應(yīng)教育如何解決傳統(tǒng)教育培訓(xùn)的痛點(diǎn)，松鼠AI拓展事業(yè)部副總經(jīng)理文駿日前在上述“AI在線教育大會(huì)”上表示，借助大數(shù)據(jù)建模和算法推送，智適應(yīng)教育實(shí)時(shí)連續(xù)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，追溯學(xué)生的知識漏洞，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識點(diǎn)掌握情況，推出針對性的教學(xué)方案，提高學(xué)習(xí)效率。通過人工智能自適應(yīng)系統(tǒng)模擬優(yōu)秀的虛擬老師，可以改善師生比例差距過大的現(xiàn)狀，讓更多學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，從而間接提高教育公平性。

松鼠AI拓展事業(yè)部副總經(jīng)理文駿

除了脫胎于教育行業(yè)的AI創(chuàng)新，更有AI技術(shù)企業(yè)瞄準(zhǔn)了教育場景。

以竹間智能為例，其由前微軟亞洲互聯(lián)網(wǎng)工程院副院長簡仁賢創(chuàng)立，于去年底完成了3000萬美金B(yǎng)輪融資，由中華開發(fā)金控領(lǐng)投，國泰金控跟投，老股東科沃斯、尚珹投資持續(xù)加注。

在教育場景中，竹間智能選擇了智慧課堂這一賽道�；�于“多模態(tài)情感識別模型”的“竹間課堂情緒分析系統(tǒng)”能同時(shí)識別超過15張學(xué)生人臉，偵測學(xué)生注意力、視覺焦點(diǎn)等 9大類情緒指標(biāo)，幫助教師充分掌握學(xué)生上課時(shí)的理解與學(xué)習(xí)情況。

竹間智能產(chǎn)品總監(jiān)卞雅雯在“AI在線教育大會(huì)”上表示，智慧課堂的多模態(tài)解析需要多模態(tài)部署，簡單來說就是包括了圖像和聲音的采集和分析。但在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，這樣的采集會(huì)面對很多難點(diǎn)。以聲音為例，聲紋識別對音頻質(zhì)量的要求非常高。當(dāng)采集的音頻質(zhì)量不佳，再經(jīng)過過濾后，就可能無法準(zhǔn)確判斷聲音的來源。

卞雅雯坦言，技術(shù)門檻往往會(huì)在應(yīng)用場景中體現(xiàn)得淋漓盡致。在教育場景中，幾乎所有的技術(shù)團(tuán)隊(duì)都面臨著很大瓶頸，這也是教育行業(yè)的特殊性所造成的。

她以一個(gè)簡單的例子來說明語音識別和語義理解可能面臨的尷尬：當(dāng)一個(gè)中國老師用英文教法語，課堂上就可能有三種語言，對于AI語言模型而言就會(huì)遇到非常復(fù)雜的語種切換問題，這在技術(shù)上很難突破。

竹間智能產(chǎn)品總監(jiān)卞雅雯

好在技術(shù)問題總有辦法解決，賭對賽道才是王道。近日中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，重點(diǎn)部署了面向教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務(wù)，其中明確提及加快信息化時(shí)代教育變革，建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)。

若將此文件結(jié)合2017年的《規(guī)劃》來看，當(dāng)前已受資本競逐的“AI＋教育”可謂前途無量。對于AI教育的未來，俞敏洪提出了三點(diǎn)思考。第一，AI用在教育領(lǐng)域最有效。第二，教育將倒推科技應(yīng)用的進(jìn)步。第三，必須和線下機(jī)構(gòu)結(jié)合完成。