12月3日，威創(chuàng)集團(tuán)首席產(chǎn)品官郭丹受邀出席了“創(chuàng)新創(chuàng)未來(lái)”未來(lái)學(xué)校發(fā)展研討會(huì)的白丁會(huì)客廳，與微軟中國(guó)教育行業(yè)總經(jīng)理鄭敏、螞蟻金服支付寶教育行業(yè)總經(jīng)理呂韓莉、百度教育事業(yè)部總經(jīng)理張高、騰訊微校副總經(jīng)理張穎，以及禧云信息CEO谷光以圓桌論壇的形式，共同探討教育技術(shù)創(chuàng)新與未來(lái)學(xué)校發(fā)展。

郭丹首先從行業(yè)角度出發(fā)，分析了目前行業(yè)中在安全管理方面普遍存在的一些痛點(diǎn)問(wèn)題，并闡述了威創(chuàng)在這方面的探索和實(shí)踐。 

近年來(lái)，校園安全問(wèn)題已成為公眾和媒體關(guān)注的熱點(diǎn)，也是在學(xué)校管理過(guò)程中普遍存在的一個(gè)痛點(diǎn)。針對(duì)此現(xiàn)象，郭丹闡述了自己的一些思考，他表示，從宏觀層面來(lái)看，對(duì)于校園安全管理，目前國(guó)家仍然沒(méi)有出臺(tái)明確規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，也缺少相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)和管理。 

日前頒布的《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》，將“安全”提升到了與“普及、普惠”同等的高度。郭丹預(yù)測(cè)，未來(lái)安全管理標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)政策的制定將有非常大的可能性，若實(shí)現(xiàn)，這對(duì)于教育和科技企業(yè)來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)巨大的機(jī)遇，同時(shí)也將對(duì)提升教育行業(yè)整體安全管理起到巨大的促進(jìn)作用。 

從產(chǎn)業(yè)角度來(lái)看，目前市場(chǎng)上存在的安全管理解決方案更多偏向于“事后追溯”，或者只能滿(mǎn)足于某個(gè)特定場(chǎng)景的單一產(chǎn)品，這對(duì)于園所的安全管理來(lái)說(shuō)，還是無(wú)法根本性解決問(wèn)題。 

威創(chuàng)在進(jìn)入學(xué)前教育領(lǐng)域以來(lái)，一直在進(jìn)行提升園所安全管理方面的探索與嘗試，郭丹表示，威創(chuàng)通過(guò)創(chuàng)新科技，推出面向校園安全的軟硬件一體化綜合解決方案，在其中運(yùn)用了大量的人工智能技術(shù)。解決方案的核心就是針對(duì)兩方面的改變：第一是依托安全管理體系，將安全管理從“事后追溯”變成“提前預(yù)警”；第二，將安全管理做到更進(jìn)一步，通過(guò)大數(shù)據(jù)進(jìn)行“分析決策”，再基于分析結(jié)果為園所提供針對(duì)性建議與解決方案的輸出。 

“去年我們分別與百度、曠視科技等人工智能領(lǐng)先團(tuán)隊(duì)建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作，共同研發(fā)了基于人臉識(shí)別和情緒識(shí)別場(chǎng)景的應(yīng)用，通過(guò)AI攝像頭、識(shí)別算法和大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)獲得人的身份信息以及老師孩子的情緒信息，為幼兒接送安全、教師情緒疏導(dǎo)和幼兒安全危機(jī)預(yù)警提供完整解決方案”，郭丹具體說(shuō)。 

郭丹稱(chēng)，威創(chuàng)作為幼兒園綜合服務(wù)的提供商，希望通過(guò)對(duì)經(jīng)營(yíng)管理，教學(xué)共育的服務(wù)輸出，賦能給園所，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品助力兒童健康成長(zhǎng)。秉持著這樣的方向，我們重點(diǎn)打造了“威創(chuàng)幼教云智慧解決方案”，該解決方案覆蓋了幼兒園經(jīng)營(yíng)管理、安全管理、教學(xué)管理、營(yíng)養(yǎng)保健管理、家園共育等多維度場(chǎng)景需求，能夠有效的幫助幼兒園在管理、保育、教育、安全等工作上提升效率和質(zhì)量。目前威創(chuàng)服務(wù)于超過(guò)5000家幼兒園，服務(wù)家庭和兒童達(dá)到100萬(wàn)。 

而對(duì)于科技與教育的關(guān)系，郭丹也分享了自己的思考，他認(rèn)為，科技對(duì)于教育行業(yè)的改變，不僅僅只是提升效率，而是改變了教育形態(tài)�！拔覀儸F(xiàn)在要培養(yǎng)的，是20年后將面對(duì)未來(lái)社會(huì)的孩子，到那時(shí)，人們獲取信息和加工信息的形態(tài)會(huì)發(fā)生巨大改變，社會(huì)對(duì)人才的需求也將發(fā)生變化，因此未來(lái)教育需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，去探索教育的尺度，怎樣才是最適合面向未來(lái)的教育�！�