近日，媒體獲悉，美國(guó)教育AI公司MobLab于今年10月完成千萬元融資，投資方為美國(guó)Andrew Nikou基金會(huì)（“ ANF”），同時(shí)，MobLab與ANF達(dá)成戰(zhàn)略合作，新的投資和戰(zhàn)略合作，將充分提升MobLab產(chǎn)品的落地能力，并擴(kuò)展MobLab平臺(tái)在全球、尤其在中國(guó)市場(chǎng)的輻射能力，為更多學(xué)生提供個(gè)性化和定制化的教育服務(wù)，并建立非認(rèn)知能力，包括性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng)能力的衡量和培養(yǎng)標(biāo)桿。此前，MobLab曾獲新東方、立思辰投資。

談及此次投資邏輯，ANF創(chuàng)始人Andrew Nikou（安德魯·尼古）表示：“通過技術(shù)規(guī)�；�賦能、改變教育，幫助人們最大程度地發(fā)揮個(gè)人潛力的想法，讓我很受啟發(fā)，這也是我們投資MobLab的原因�！�

據(jù)了解，Andrew Nikou（安德魯·尼古）是美國(guó)知名私募投資人、企業(yè)家、慈善家，與谷歌創(chuàng)始人Larry Page（拉里佩奇）同為X Prize基金會(huì)董事會(huì)成員�！斑@次投資和戰(zhàn)略合作的達(dá)成，希望能讓MobLab的行為分析和AI技術(shù)為更多人提供服務(wù)，例如貧困社區(qū)中的學(xué)生。希望他們可以從互動(dòng)行為決策游戲?qū)W到經(jīng)營(yíng)小型企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，或者為有夢(mèng)想的年輕人增加經(jīng)濟(jì)常識(shí)，用這些知識(shí)為社區(qū)服務(wù)�！�

互動(dòng)實(shí)驗(yàn)游戲平臺(tái)＋行為分析SaaS

MobLab 成立于2012年，是一家教育科技創(chuàng)業(yè)公司。目前MobLab主要有兩款產(chǎn)品，一是互動(dòng)實(shí)驗(yàn)游戲平臺(tái)，二是行為分析SaaS。

MobLab聯(lián)合創(chuàng)始人和CEO袁淼向獵云網(wǎng)介紹到，MobLab自主研發(fā)的互動(dòng)實(shí)驗(yàn)游戲平臺(tái)包含70多個(gè)游戲模板，主要針對(duì)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等，涵蓋了許多流行的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，用戶可以通過游戲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

目前，歐美幾百所高中、包括常春藤系列的世界頂級(jí)名校在內(nèi)的上千所高校、幾十所商學(xué)院、哈佛、Cengage等教育出版社正在使用MobLab的互動(dòng)平臺(tái)。

而用戶在游戲平臺(tái)上所產(chǎn)生的行為，包括交易、競(jìng)拍等，都可以體現(xiàn)用戶的社交偏好、邏輯思維能力、風(fēng)險(xiǎn)控制能力等性格和能力，通過這些行為數(shù)據(jù)分析，可以生成深度的用戶畫像。在商業(yè)場(chǎng)景里，可以為用戶提供個(gè)性化內(nèi)容推薦，包括學(xué)業(yè)或職業(yè)規(guī)劃推薦等。

因此，MobLab也自主研發(fā)了行為分析SaaS，賦能學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)等第三方平臺(tái)，2018年，MobLab正式進(jìn)入國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)，其產(chǎn)品和服務(wù)正在應(yīng)用到學(xué)齡前兒童素質(zhì)教育，K－12教育，出國(guó)留學(xué)擇校，職業(yè)測(cè)評(píng)等。

目前，MobLab 正在與教育行業(yè)細(xì)分賽道的頭部企業(yè)，包括少兒通識(shí)教育平臺(tái)ahaschool、K12在校教育平臺(tái)作業(yè)幫、專注于個(gè)性化兒童教育的金色雨林、職前教育企業(yè)UniCareer以及新東方等開展戰(zhàn)略合作，通過人工智能和行為分析，為學(xué)生定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，建立科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的能力提升和學(xué)習(xí)效果的衡量體系，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，最大程度發(fā)揮個(gè)人潛能，提高家長(zhǎng)滿意度，進(jìn)而幫助教育機(jī)構(gòu)降低獲客成本，提高運(yùn)營(yíng)效率和營(yíng)收能力，提升品牌度。

“技術(shù)賦能、數(shù)據(jù)挖掘，教育市場(chǎng)仍有較大提升機(jī)會(huì)”

在創(chuàng)立MobLab之前，袁淼在加州理工學(xué)院和UCLA擔(dān)任社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任十余年，十多年的基礎(chǔ)科研，卻只能停留在試驗(yàn)階段，無法進(jìn)入真正的教學(xué)，這讓袁淼感到苦悶�！吧鐣�(huì)科學(xué)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)不像自然科學(xué)，和瓶瓶罐罐打交道，而必須是人與人的互動(dòng)�！彼�以，社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)方式一直比較落后，大多都是學(xué)生在課堂上被動(dòng)學(xué)習(xí)，接受知識(shí)。

但是近兩年，隨著網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的普及，袁淼看到了改革社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方式的機(jī)會(huì)。同時(shí)，高校、政府也意識(shí)到了教育理念必須跟上時(shí)代腳步。

袁淼告訴獵云網(wǎng)，在美國(guó)的大學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)往往一開始學(xué)生多，但是學(xué)著學(xué)著，學(xué)生都轉(zhuǎn)專業(yè)了，“美國(guó)大學(xué)的體系設(shè)置，讓院系在商業(yè)上有一定的壓力，經(jīng)濟(jì)學(xué)留不住學(xué)生讓他們開始反思問題，第一，學(xué)生覺得經(jīng)濟(jì)學(xué)沒用，太抽象了，第二，學(xué)生覺得經(jīng)濟(jì)學(xué)太難，學(xué)不會(huì)。但其實(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)是離我們生活最近的學(xué)科，其實(shí)也并不難�！�

袁淼認(rèn)為，根源還在教學(xué)模式上。因此MobLab在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，通過游戲來拉近用戶的距離，提升用戶的學(xué)習(xí)興趣。

2019年教育行業(yè)經(jīng)受著冰火兩重天的考驗(yàn)，回歸是業(yè)者的共識(shí)——回歸教育本質(zhì)、回歸平常心、回歸企業(yè)價(jià)值。AI、5G等教育科技的發(fā)展，將帶來新一輪的變革和機(jī)會(huì)，市場(chǎng)下沉，行業(yè)細(xì)分也將有更存在巨大市場(chǎng)潛力。

在常年生活在美國(guó)，又因?yàn)镸obLab的業(yè)務(wù)發(fā)展頻繁回國(guó)的袁淼看來，美國(guó)的教育市場(chǎng)更傾向to b，而中國(guó)的教育市場(chǎng)是一個(gè)to c的市場(chǎng)，但不管是to b or to c，教育市場(chǎng)所產(chǎn)生的海量?jī)?yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)以及背后的深度挖掘，都意味著教育市場(chǎng)仍有較大提升機(jī)會(huì)。

目前，MobLab團(tuán)隊(duì)共有30人。創(chuàng)始人和核心成員來自以實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)著稱的加州理工學(xué)院和斯坦福大學(xué)。

談到近期計(jì)劃，袁淼向獵云網(wǎng)透露，近期將研發(fā)互動(dòng)游戲平臺(tái)TO C產(chǎn)品，同時(shí)，優(yōu)化行為分析SaaS產(chǎn)品化。未來，袁淼希望MobLab可以幫助孩子更有趣更有效果的學(xué)習(xí)，用行為數(shù)據(jù)幫助學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、機(jī)構(gòu)乃至社會(huì)做出更好的決策。