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為什么高學(xué)歷群體加速涌入教培市場(chǎng)?

二、唯學(xué)歷論傾向下,名師未必出高徒

左邊,是超9.4%的初中及以下學(xué)歷的工人失業(yè),各行各業(yè)的大批裁員,低學(xué)歷的人無處可逃。右邊,各大知名在線教育機(jī)構(gòu),開出幾十甚至上百萬的年薪,爭(zhēng)先恐后去搶奪頂尖的名校畢業(yè)生。

學(xué)歷上的“馬太效應(yīng)”在這個(gè)時(shí)代愈來愈明顯,但學(xué)霸真的就能教出學(xué)霸嗎?在“螳螂財(cái)經(jīng)”看來,并不盡然。

其一,學(xué)歷并非成為優(yōu)秀教師最重要的元素。

教育是一項(xiàng)特殊的、專業(yè)性的工作,不僅需要教師具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí),還需要教師具備深厚的教育情懷,通曉教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí),掌握一定的教育技能和藝術(shù)。在中小學(xué),這個(gè)階段的學(xué)生年齡偏小,活潑好動(dòng),更需要教師的細(xì)心、耐心和愛心,非師范畢業(yè)的名校畢業(yè)生未必能夠勝任,“唯學(xué)歷論”可能會(huì)打擊熱愛教育事業(yè)優(yōu)秀人才的積極性。

除此之外,一些非師范專業(yè)畢業(yè)的名校老師存在一個(gè)普遍性的問題,就是很難將自己所學(xué)轉(zhuǎn)化為貼合學(xué)生認(rèn)知的知識(shí),他們課堂上所舉的案例往往太難,學(xué)生達(dá)不到這樣的理解水平。

當(dāng)然,這一問題已經(jīng)逐漸引起各教育機(jī)構(gòu)的重視,比如網(wǎng)易有道在教師的面試環(huán)節(jié)會(huì)綜合考察應(yīng)聘者是否具有教育情懷,以及表達(dá)能力是否過關(guān),能否吸引住屏幕前的學(xué)生。

其二,一些機(jī)構(gòu)招聘名校畢業(yè)生僅僅只將其當(dāng)作招生“吉祥物”。

順應(yīng)整體用人趨勢(shì)以及家長(zhǎng)們的“名校情結(jié)”,“名校畢業(yè)生”確實(shí)是個(gè)金字招牌。

至少李女士是這么認(rèn)為的,她對(duì)“螳螂財(cái)經(jīng)”說,她的孩子現(xiàn)在讀高一,但是從六年級(jí)開始就已經(jīng)開始接觸各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了。

李女士很明顯的感覺到近兩年來,打出“名師牌”的機(jī)構(gòu)越來越多,但作為家長(zhǎng)她很吃這一套!罢业絺(gè)名師,解決了孩子學(xué)習(xí)效果的大半問題”、“有了清北名師,就多了一重保障”、“教的差一點(diǎn),能傳授孩子一些經(jīng)驗(yàn)也是好的”,秉持著這樣的想法,李女士每年幾乎都要在教培機(jī)構(gòu)花費(fèi)上萬元。

“不過這個(gè)過程中坑也是沒少踩”,李女士苦笑說著,“比如,之前有在一個(gè)頭部的機(jī)構(gòu)找了據(jù)說是北大畢業(yè)的英語老師,后來私下了解才知道是成人自考的。還有一次就在去年,沖著一家機(jī)構(gòu)‘48位清華北大畢業(yè)名師’的噱頭去報(bào)名,結(jié)果招生試聽的時(shí)候,客服沒經(jīng)過我們同意找了其他非清北的老師,雖然說講的也不賴,但總有一種被誤導(dǎo)報(bào)名的感覺。”

所以不管是一些機(jī)構(gòu)打著名校畢業(yè)生的名號(hào)招生,還是類似清北網(wǎng)校這種無股權(quán)關(guān)系、無品牌授權(quán),卻在宣傳上一直突出“清北”、宣傳語是“清北一線名師教”,都有些利用名師,誤導(dǎo)消費(fèi)的成分在。

其三,名校畢業(yè)生扎堆教培并不利于教育公平。

對(duì)名校畢業(yè)生而言,他們最先的選擇必然是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的崗位需求,這并不利于區(qū)域間的教育公平。即使在一個(gè)區(qū)域內(nèi),也不可能允許每一所公辦學(xué)校都用高薪招聘高學(xué)歷教師,只有個(gè)別或少數(shù)重點(diǎn)學(xué)校才有此資格,這也使得教育資源持續(xù)向少數(shù)重點(diǎn)學(xué)校集聚。

再者,公開、高調(diào)、高薪招聘高學(xué)歷教師本身就極具廣告效應(yīng),是對(duì)個(gè)別學(xué)校的大力宣傳,很容易吸引區(qū)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)生源,優(yōu)質(zhì)生源聚集某些重點(diǎn)中學(xué)同樣不利于普通學(xué)校的發(fā)展。

但教育行業(yè)吸納高學(xué)歷人才,放在其他國(guó)家來看其實(shí)是一件平常事。據(jù)日本文部省數(shù)據(jù),2016年日本公立初中教師研究生學(xué)歷占比為7.5%,公立高中教師研究生學(xué)歷占比為15.2%,私立高中教師研究生占比為18.4%。根據(jù)美國(guó)國(guó)家教育數(shù)據(jù)中心(NCES)2016年所做的國(guó)家教師與校長(zhǎng)調(diào)查(NTPS),55%的小學(xué)教師和59%的中學(xué)教師有高于本科的學(xué)歷。

美國(guó)與日本的受教育者并不會(huì)認(rèn)為這是人才的浪費(fèi),也未造成嚴(yán)重的行業(yè)焦慮與學(xué)歷內(nèi)卷現(xiàn)象,這樣來看,這非名校畢業(yè)生的問題,而是行業(yè)的生態(tài)問題,那么三月以來趨嚴(yán)的行業(yè)監(jiān)管能否促進(jìn)行業(yè)的良性發(fā)展?

三、監(jiān)管趨嚴(yán),能否緩解行業(yè)焦慮與學(xué)歷內(nèi)卷?

1月18日,中紀(jì)委網(wǎng)站發(fā)布文章直指在線教育亂象。2021年全國(guó)教育工作會(huì)議中,治理整頓校外機(jī)構(gòu)被明確列為今年教育工作重點(diǎn),兩會(huì)中多位人大代表、政協(xié)委員建言獻(xiàn)策,新一輪規(guī)范治理課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行動(dòng)蓄勢(shì)待發(fā)。

在這樣的勢(shì)頭下,一眾線上教育機(jī)構(gòu)紛紛成為驚弓之鳥。

3月10日,一份網(wǎng)傳北京市朝陽區(qū)教委將繼續(xù)暫停學(xué)科類校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)線下培訓(xùn)和集體活動(dòng)的通知,致使新東方、好未來、跟誰學(xué)三家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一夜間就累計(jì)蒸發(fā)約753億元人民幣。3月26日,幾份流傳甚廣的監(jiān)管細(xì)則再次使得好未來收跌幅跌幅超7%、新東方跌幅超10%,跟誰學(xué)跌幅達(dá)41.56%。

至3月31日,政策終于落地。教育部就“雙減”的問題做出回應(yīng),明確將對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)監(jiān)管,并表示會(huì)從嚴(yán)審批培訓(xùn)機(jī)構(gòu),強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管,創(chuàng)新收費(fèi)管理方式,規(guī)范培訓(xùn)行為,嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為。

首先,必須承認(rèn)的是,趨嚴(yán)的監(jiān)管將有效遏制惡意競(jìng)爭(zhēng),使得行業(yè)生態(tài)更加健康。

事實(shí)上,監(jiān)管趨嚴(yán)的重要原因之一就是,校外培訓(xùn)行業(yè)融資過熱、燒錢補(bǔ)貼,熱錢的涌入也使得惡習(xí)流入教育行業(yè)。2020年,在線教育企業(yè)的獲客成本升至3000-4000元,人才師資的爭(zhēng)奪只是在線教育行業(yè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)縮影,監(jiān)管確實(shí)利于惡意競(jìng)爭(zhēng)得到控制。

其次,在“螳螂財(cái)經(jīng)”看來,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管方式和力度或許還有待摸索。

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇對(duì)于監(jiān)管問題也曾發(fā)表過看法,他認(rèn)為提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入門檻的供給側(cè)治理,很可能帶來兩方面問題:一是合規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)成本增加,推高培訓(xùn)價(jià)格;二是相當(dāng)數(shù)量的機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)到地下經(jīng)營(yíng),游離在監(jiān)管之外。

如何將所有機(jī)構(gòu)納入監(jiān)管體系,對(duì)這些機(jī)構(gòu)進(jìn)行過程性監(jiān)管,才是接下來一段時(shí)間內(nèi)監(jiān)管實(shí)施把控中的重點(diǎn)。

總而言之,從市場(chǎng)的角度來看,監(jiān)管政策的出臺(tái),短期內(nèi)可能會(huì)造成市場(chǎng)的波動(dòng),但長(zhǎng)期來看有助于行業(yè)的優(yōu)勝劣汰,不符合要求的機(jī)構(gòu)不斷被清洗,逐漸構(gòu)建起規(guī)范的市場(chǎng)環(huán)境,對(duì)于跟誰學(xué)、好未來等行業(yè)頭部平臺(tái)而言是一種“另類的”利好。但監(jiān)管的尺度仍需繼續(xù)摸索,否則很有可能適得其反。

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