上周教育圈很熱鬧。

但這其實(shí)是一種不太平凡的活躍。熱鬧的不平凡在于，松鼠AI把和自己同屬AI教育賽道的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手挨個(gè)請(qǐng)來了自家的活動(dòng)：新東方、好未來、ALEKS 、一起作業(yè)、掌門一對(duì)一、作業(yè)盒子、Ruangguru等多位“一線咖”就這么破天荒的聚在了一起。

不止如此，全球公認(rèn)機(jī)器學(xué)習(xí)之父Tom Mitchell、美國(guó)三院院士暨阿里達(dá)摩院首席AI科學(xué)家Michael Jordan、IEEE自適應(yīng)教育標(biāo)準(zhǔn)工作組主席Avron Barr、美國(guó)知名智適應(yīng)教育公司ALEKS前主席Wilmot Almpros也都千里迢迢來赴約。

打鐵要趁熱，當(dāng)天在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，松鼠AI宣布了與Tom Mitchell教授的合作，后者將成為松鼠AI首席人工智能科學(xué)家。Tom Mitchell表示，此次合作是基于“對(duì)松鼠AI的AI技術(shù)水平的高度、和對(duì)教育理解的深度的認(rèn)可，對(duì)中國(guó)教育市場(chǎng)的看好，以及雙方希望通過AI徹底改變教育產(chǎn)業(yè)、造福所有孩子的愿景的共鳴�！�

這樣的表達(dá)本身并無(wú)特別。但在這樣的時(shí)刻，卻非常重要。

對(duì)話國(guó)際丨2018年，是教育行業(yè)的“AI轉(zhuǎn)折年”

“150年前的教育系統(tǒng)，今天已經(jīng)落后了。”

和很多人的看法一樣，斯坦福SRI主任Claude Leglise在演講中直言不諱的提出，過去150年以來的公立教育是一種“集中化的學(xué)習(xí)”，而現(xiàn)在，我們應(yīng)該去思考的是，如何真正地去生產(chǎn)知識(shí)，要讓學(xué)生真正地去掌握。他提到，自適應(yīng)的學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)系統(tǒng)就是良藥。

Claude Leglise口中的AI自適應(yīng)學(xué)習(xí)，是目前產(chǎn)學(xué)研三界關(guān)注度最高的話題之一。簡(jiǎn)而言之，AI自適應(yīng)學(xué)習(xí)就是通過一些技術(shù)，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提供內(nèi)容、測(cè)試等服務(wù)，之后有根據(jù)測(cè)試的結(jié)果，反過來繼續(xù)調(diào)整推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容和環(huán)境，如此反復(fù)，來達(dá)到自適應(yīng)學(xué)習(xí)的效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

機(jī)器學(xué)習(xí)泰斗Michael Jordan 在活動(dòng)上也進(jìn)一步通俗易懂地解釋了AI自適應(yīng)學(xué)習(xí)——使用很多數(shù)據(jù)、技術(shù)以及學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單。他提到，“機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能”已經(jīng)成為教育行業(yè)新的基礎(chǔ)設(shè)施，不過，雖然新的驅(qū)動(dòng)式技術(shù)服務(wù)于教育行業(yè)，但AI并不是要復(fù)制人的智能或智慧，而是要建立一個(gè)新的智能系統(tǒng)。

全球公認(rèn)機(jī)器學(xué)習(xí)教父、CMU計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)Tom Mitchell對(duì)此深表認(rèn)同，他覺得，教育將是老師、學(xué)生和電腦三者間的互動(dòng)。在這其中，對(duì)學(xué)生的情緒識(shí)別是關(guān)鍵技術(shù)，其一旦實(shí)現(xiàn)，老師可以根據(jù)系統(tǒng)每秒鐘的反饋，找出哪一名學(xué)生需要被指導(dǎo)。而監(jiān)督式學(xué)習(xí)、多任務(wù)處理學(xué)習(xí)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的皎月方式，在AI技術(shù)發(fā)展到一定程度時(shí)，我們也能逐步嘗試。

“2017年到現(xiàn)在，對(duì)教育行業(yè)和AI來說，都是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它向世界釋放一個(gè)信號(hào)，人工智能時(shí)代已經(jīng)來臨�！�

ASU－GSV的總參謀長(zhǎng)Suzee Han女士用數(shù)據(jù)來佐證自己的觀點(diǎn)，“現(xiàn)在對(duì)AI方面的風(fēng)投在2017年有非常大的增長(zhǎng)，可以預(yù)見的是，到2030年會(huì)有15．7萬(wàn)億美元將由AI來驅(qū)動(dòng)。這個(gè)數(shù)值跟中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體量一樣，比美國(guó)僅僅小一點(diǎn)點(diǎn)。教育和技術(shù)相結(jié)合，已經(jīng)成為一種主流趨勢(shì)。像現(xiàn)在我們需要電一樣，以后一定離不開AI這種新型的電力�！�

國(guó)內(nèi)爭(zhēng)鳴丨AI落地教育場(chǎng)景，有20個(gè)必須克服的挑戰(zhàn)

正如國(guó)外各位學(xué)者所言，2018年，可以說是教育行業(yè)的“AI轉(zhuǎn)折年”。隨著教育＋互聯(lián)網(wǎng)、電腦普及、O2O、內(nèi)容獲客、真人1對(duì)1等五個(gè)浪潮的逝去，AI將會(huì)成為教育界里面第六次浪潮。這也就意味著，我們將通過AI技術(shù)在教育領(lǐng)域里面的應(yīng)用，來避免前面五次浪潮里面的那些劣勢(shì)。

那么，智能教育到底能做什么呢？

乂學(xué)教育－松鼠AI聯(lián)合創(chuàng)始人CEO周偉提出，智能教育能夠保證我們的教學(xué)質(zhì)量在快速擴(kuò)張的情況下，也不會(huì)被稀釋，做到規(guī)模化的個(gè)性化教育，提供教學(xué)的產(chǎn)品時(shí)降低成本。

一起作業(yè)聯(lián)合創(chuàng)始人肖盾則是表示，除了“多”和“快”，科技和教育結(jié)合還會(huì)帶來“好”和“省”——把內(nèi)容、數(shù)據(jù)沉淀到他們的平臺(tái)上，基于這些內(nèi)容和數(shù)據(jù)，去做全新的知識(shí)圖譜、教研體系等等。

在掌門1對(duì)1創(chuàng)始人張翼的理解中，智能教育是在構(gòu)建教育（對(duì)老師）和訓(xùn)練（對(duì)學(xué)生）的新生態(tài)�！癆I對(duì)教育最實(shí)際的賦能是賦予學(xué)生打開知識(shí)寶庫(kù)的‘鑰匙’，AI的本質(zhì)是個(gè)性化，最大的亮點(diǎn)是能夠更快地幫學(xué)生找到學(xué)習(xí)過程的‘正循環(huán)’�！�

網(wǎng)易有道副總裁羅媛則是從網(wǎng)易有道在AI上的實(shí)體落地經(jīng)驗(yàn)上給出了答案：“教育本質(zhì)是認(rèn)知的提升，但教育的過程是需要溫度和態(tài)度的。AI起了非常大的作用，具體概括起來，是在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化三個(gè)方面。”

機(jī)遇常常與挑戰(zhàn)并存，除了對(duì)＂AI＋教育＂大方向的認(rèn)同，很多到場(chǎng)的嘉賓也提出來做AI＋教育產(chǎn)品，切忌用力過猛。新東方AI研究院院長(zhǎng)瞿煒就提到，AI要在教育場(chǎng)景落地必須克服20個(gè)挑戰(zhàn)，之后才能迎來蓬勃發(fā)展。挑戰(zhàn)主要集中在這幾大方向：

語(yǔ)音識(shí)別的挑戰(zhàn)：中英混合、專有名詞識(shí)別難、強(qiáng)噪聲

人臉識(shí)別的挑戰(zhàn)：超低分辨率、強(qiáng)畸變角度、遮擋

文字識(shí)別挑戰(zhàn)：數(shù)理化的公式、手寫體難識(shí)別

視頻分析的挑戰(zhàn)：線下的情況太復(fù)雜

圖譜的挑戰(zhàn)：高精知識(shí)地圖缺乏

AR·VR的挑戰(zhàn)：AI合成教師需要互動(dòng)

機(jī)器學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)：自動(dòng)標(biāo)注難、場(chǎng)景零碎、個(gè)性化難

瞿煒強(qiáng)調(diào)，AI＋教育并不一定就是通用AI技術(shù)直接嫁接到教育領(lǐng)域，像出現(xiàn)了很多產(chǎn)品級(jí)的應(yīng)用一樣，更多的AI＋教育將會(huì)是對(duì)整個(gè)教育科技的重構(gòu)。

“事實(shí)上，AI在兩年的火熱之后，冬天已經(jīng)來臨了，就像外面北京的冬天來到了一樣。因?yàn)锳I和行業(yè)的結(jié)合非常非常困難，很多AI的公司并沒有實(shí)現(xiàn)商業(yè)化變現(xiàn)以及技術(shù)落地。但整體來說，通用AI的發(fā)展將會(huì)變成一個(gè)趨勢(shì)，而場(chǎng)景化的AI在AI和行業(yè)的結(jié)合領(lǐng)域會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的機(jī)會(huì)�！�

結(jié)語(yǔ)

有句話說得好，少年的顛覆性在于，能用新的力量挑戰(zhàn)舊的玩法，創(chuàng)造新的秩序。

從2014年至今，其實(shí)也就短短的四年。但當(dāng)時(shí)間來到2018年，在這場(chǎng)發(fā)布會(huì)上，我們已經(jīng)可以看到很多有意思的東西——不管是這家公司還是AI＋教育這個(gè)賽道，都已經(jīng)從無(wú)到有，站在了浪潮之巔。

對(duì)于松鼠AI來說，在這三年里完成了兩輪融資，成為累計(jì)融資超過十億的新“獨(dú)角獸”，還挑大梁辦了兩場(chǎng)相關(guān)領(lǐng)域的行業(yè)性峰會(huì)；對(duì)于行業(yè)賽道來說，這幾年大半個(gè)教育行業(yè)的錢仿佛都在追著“AI＋教育”跑，相關(guān)教育新產(chǎn)品層出不窮，融資記錄也在不斷刷新。

不過這一切肯定并非終局。用天圖資本管理合伙人馮衛(wèi)東在活動(dòng)當(dāng)天的話來說，現(xiàn)在很多教育企業(yè)對(duì)“AI”是聞風(fēng)色變，為了保障自己的安全，很容易陷入一種惡性的“軍備競(jìng)賽困境”——“前面的人想看得更清楚所以站起來，后面的人也被迫站起來，實(shí)際上誰(shuí)也沒有看得更清楚一點(diǎn)。”

人工智能風(fēng)雨60年，與其說技術(shù)升級(jí)即將促成“AI＋教育”的浪潮，不如說我們應(yīng)該把人工智能，慢慢安排到離教育最近的位置。在這個(gè)過程中，還有很多探索和前進(jìn)的空間。