大學(xué)作為學(xué)術(shù)單位，一直走的是穩(wěn)重路線，專業(yè)、教材甚至多年保持不變，但自從2015年5月中國提出《中國制造2025》以來，我國就業(yè)市場新職業(yè)就在加速裂變。

而“保守”的大學(xué)也跟著躁動起來，不斷推出滿足市場需求的新專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)工程、人工智能、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、機(jī)器人工程、精算學(xué)、電子商務(wù)等先后涌現(xiàn)，智能制造工程專業(yè)正是其中之一。

產(chǎn)業(yè)升級引爆萬億級市場

智能制造是指在生產(chǎn)過程中，將智能裝備通過通信技術(shù)有機(jī)連接起來，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程自動化，并通過各類感知技術(shù)收集生產(chǎn)過程中各種數(shù)據(jù)，通過工業(yè)以太網(wǎng)等通信手段，上傳至工業(yè)服務(wù)器，在工業(yè)軟件系統(tǒng)的管理下進(jìn)行數(shù)據(jù)處理分析，并與企業(yè)資源管理軟件相結(jié)合，提供最優(yōu)化的生產(chǎn)方案或者定制化生產(chǎn)，最終實(shí)現(xiàn)智能化生產(chǎn)。

改革開放后，我國主打“三來一補(bǔ)”勞動密集型產(chǎn)業(yè)，經(jīng)過40多年的點(diǎn)滴積累，量變終于帶來質(zhì)變，將我國傳統(tǒng)制造業(yè)向智能化方向轉(zhuǎn)型升級，“燈塔工廠”、“黑屋工廠”的標(biāo)桿效應(yīng)正從高端制造業(yè)向中低端產(chǎn)業(yè)延伸開來；讓我國萬億級規(guī)模智能制造市場蓄勢待發(fā)。

根據(jù)《中國制造2025》的規(guī)劃，2020、2025和2030年工業(yè)機(jī)器人銷量的目標(biāo)，分別是15萬臺、26萬臺和40萬臺，增長前景誘人。預(yù)計(jì)未來10年中國機(jī)器人市場將達(dá)6000億元人民幣。

無人駕駛汽車商業(yè)將從2020年進(jìn)入爆發(fā)增長期，預(yù)計(jì)到2025年全球無人駕駛汽車產(chǎn)值將達(dá)1.9萬億美元，，其中北美市場上的份額將達(dá)到29%，中國為24%，西歐為20%。

除此之外，智能物流、虛擬現(xiàn)實(shí)、智能家居、3D打印、人工智能等技術(shù)的應(yīng)用與落地也將為智能制造產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造巨額價(jià)值。

未來5年，人才短缺450萬

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要數(shù)量龐大的專業(yè)人才支撐，但我國的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級非�？焖�，幾乎不給配套產(chǎn)業(yè)喘息過渡的機(jī)會，導(dǎo)致行業(yè)出現(xiàn)了龐大的人才缺口。

智能制造主要包括智能制造裝備升級、綠色制造智能升級、優(yōu)質(zhì)制造智能升級、工業(yè)軟件使用與維護(hù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與云平臺這5個(gè)發(fā)展方向，涉及20多個(gè)相關(guān)具體工作崗位。

人社部分析認(rèn)為，今年智能制造領(lǐng)域人才總體需求為750萬人，人才缺口約為300萬人；到2025年，人才需求預(yù)測為900萬人，《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》進(jìn)一步指出，到2025年，高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人有關(guān)領(lǐng)域人才缺口將達(dá)450萬人。

智能制造工程專業(yè)火速發(fā)展

面對我國廣泛的產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展需求以及由此帶來的龐大人才缺口，我國多所高校根據(jù)《教育部關(guān)于公布2017年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，于2018年開始設(shè)立“智能制造工程”專業(yè)。

2017年首批有4所高校申請“智能制造工程”專業(yè)，2018 年第二批申報(bào)的高校數(shù)量提升至50 所高校。

截至2020年8月，全國 已有138 所高校成功申辦“智能制造工程”本科專業(yè)；其中不乏同濟(jì)大學(xué)、上海大學(xué)、天津大學(xué)、吉林大學(xué)、中國石油大學(xué)（華東）、武漢理工大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)、華南理工大學(xué)等知名大學(xué)。 

智能制造工程專業(yè)不乏雙一流大學(xué)（來源：掌上高考）

智能制造工程專業(yè)是將新一代信息技術(shù)和新一代人工智能與傳統(tǒng)制造業(yè)進(jìn)行深度融合的一門學(xué)科，旨在培養(yǎng)能夠從事智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造，智能裝備故障診斷、維護(hù)維修，智能工廠系統(tǒng)運(yùn)行、管理及系統(tǒng)集成等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

主要課程有機(jī)械工程基礎(chǔ)、控制工程基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、RFID技術(shù)與應(yīng)用、人工智能技術(shù)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)智能控制系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)與應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床與編程、電氣控制與PLC應(yīng)用等等。

智能制造工程專業(yè)是典型的交叉學(xué)科，覆蓋專業(yè)領(lǐng)域眾多，為此，不同的高校會根據(jù)自身的教育資源情況來安排具體的培養(yǎng)計(jì)劃，有的會側(cè)重于工業(yè)機(jī)器人方向，有的會側(cè)重于數(shù)控機(jī)床方向，有的會側(cè)重智能化生產(chǎn)線方向等。

如天津大學(xué)以培養(yǎng)智能制造領(lǐng)域科技研發(fā)、產(chǎn)品與裝備設(shè)計(jì)類人才為目標(biāo)，核心課程包括：產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、先進(jìn)制造技術(shù)、人工智能基礎(chǔ)、機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用、自動控制原理、制造系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)等；而上海第二工業(yè)大學(xué)以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才為主，核心課程主要包括機(jī)械工程基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、RFID技術(shù)與應(yīng)用等。

另外，智能制造工程專業(yè)雖然是新設(shè)立的專業(yè)，但在研究生教育階段，智能裝備是比較流行的研究方向之一，學(xué)科體系相對完善，保障學(xué)子們持續(xù)深造與科研工作。

國家推助智能制造職業(yè)化發(fā)展

智能制造專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要在三個(gè)領(lǐng)域，一是科技企業(yè)，這是目前智能制造工程專業(yè)人才的主要流向；其二是智能制造領(lǐng)域的科研院所；第三是傳統(tǒng)制造企業(yè)。

智能技術(shù)關(guān)乎我國未來社會生產(chǎn)力的提高，畢業(yè)生可以從事智能技術(shù)與工程的科研、開發(fā)、管理等工作；隨著現(xiàn)代智能化的發(fā)展，該專業(yè)的社會需求量大，就業(yè)前景好。

實(shí)際情況是，目前我國在智能制造領(lǐng)域的人才缺口巨大，以目前138所高校的培養(yǎng)速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足我國產(chǎn)業(yè)升級對人才的需求，每年仍需通過社會培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)、引進(jìn)國際高端人才等方式來滿足發(fā)展所需。

不僅如此，政府還將針對智能制造崗位與職能匹配現(xiàn)狀、人才供需矛盾，通過法律法規(guī)等多種方式推進(jìn)智能制造人才職業(yè)化發(fā)展。

2019年4月1日，人力資源社會保障部、國家市場監(jiān)管總局、國家統(tǒng)計(jì)局正式向社會發(fā)布人工智能工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、云計(jì)算工程技術(shù)人員、數(shù)字化管理師、建筑信息模型技術(shù)員、電子競技運(yùn)營師、電子競技員、無人機(jī)駕駛員、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)操作員、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維員等13個(gè)新職業(yè)信息。

這是自2015年版國家職業(yè)分類大典頒布以來發(fā)布的首批新職業(yè)。

2020年2月25日，人力資源社會保障部再次與國家市場監(jiān)管總局、國家統(tǒng)計(jì)局聯(lián)合向社會發(fā)布智能制造工程技術(shù)人員、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、虛擬現(xiàn)實(shí)工程技術(shù)人員、連鎖經(jīng)營管理師、供應(yīng)鏈管理師、網(wǎng)約配送員、人工智能訓(xùn)練師、電氣電子產(chǎn)品環(huán)保檢測員、全媒體運(yùn)營師、健康照護(hù)師、呼吸治療師、出生缺陷防控咨詢師、康復(fù)輔助技術(shù)咨詢師、無人機(jī)裝調(diào)檢修工、鐵路綜合維修工和裝配式建筑施工員等16個(gè)新職業(yè)。

這是自2015年版《中華人民共和國職業(yè)分類大典》頒布以來發(fā)布的第二批新職業(yè)。

從發(fā)布的29個(gè)新職業(yè)中我們發(fā)現(xiàn)，有超過一半是智能制造行業(yè)相關(guān)崗位；與之相反的是，國家另一方面卻在不斷取消部分傳統(tǒng)職業(yè)，僅2015年就取消了收購員、平爐煉鋼工、凸版和凹版制版工等894個(gè)職業(yè)。通過一增一減，更加明確了未來智能制造相關(guān)職業(yè)的良好發(fā)展前景。